近年来，各二级学院坚持立德树人的根本任务，秉承“以学生为中心”的理念，创新发展载体，形成了一批创建出学生工作特色品牌，有力促进了学生成长成才。（刊登内容按照宣传册上的顺序）
文学院：毕业生“六个一”双向互动教育模式
毕业生“六个一”双向互动教育模式，即通过辅导员开展“一个平台、一份礼物、一份叮咛”工作，积极倡导毕业生留下“一个心愿、一份承诺、”实现公司同毕业生之间双向互动，引导毕业生文明离校。通过开展“毕业生‘六个一’双向互动”教育，消除了毕业生对未来工作的的恐惧感，将毕业与成长、时光相连，缓解了在时间上的紧迫感，成为未来人生道路上的基石，增强了毕业生对公司、社会和个人的责任感，同时弱化了毕业生离校前的情绪波动，加强了公司与学生之间的情感沟通，激发学生对母校的感恩之情，体验到更多的成就感。
政法学院：“专业技能 社区服务 社会实践”育人体系
随着社会经济的发展和大学生精神追求的进步，以志愿服务为基础的社会实践活动日益成为新时期大学生成长成才的重要途径。多年来，政法学院秉承“育人为本，以德为先”的工作理念，以思想引领为主线，以社会实践为依托，以第二课堂为形式，坚持志愿服务与专业实践相结合，逐步探索并形成了以“专业技能，社区服务，社会实践”为一体的育人体系，全面服务学生成长成才。
外国语学院：大学生自律教育“1+N”模式
“1+N”式的班级管理模式：“1”是指班内的一名学生干部，“N”是指班内学生总人数平均分配的N个小组。利用“1+N”模式，这样就形成人人参与管理班级事务，人人都有事情要做。
大学生自律教育“1+N”模式通过六项活动，即：每周主题班会、每月学生思想动态汇报、年级对抗赛、每学期班干部工作经验交流会、学生自检自查、红色文化教育，在各项活动中积极发挥学生自身的积极性和主动性。通过活动使大学生增强主人翁意识，提升了就业核心竞争力，强化了学生对公司、社会和个人的责任感，加强教师与学生之间的情感沟通，引导学生树立感恩父母、感恩公司、感恩社会的回馈意识；充分体现了学生的自我价值，收到了良好的教育效果。
数学与统计学院：“235”创建优良学风工程
建设两支队伍：辅导员队伍和党团学干部队伍。实施辅导员“首问责任”制度、全方位的培训学生干部。依托三个阵地：教室、宿舍、操场。以开展班级文化建设为内容，积极开展班级文化建设评比活动；以公司“五星宿舍”评选标准为要求，积极开展五星宿舍和文明个人的评选活动。依托文化校园建设、数学文化艺术节、田径运动会等活动，逐渐引导学生摆脱对网络的依赖，不断增强身心素质，提升文化素养。实施五个阶段性工作：学风建设计划阶段、措施制定阶段、营造氛围阶段、扎实推进阶段、总结表彰并形成长效机制阶段，推进班级文化建设，营造良好学习氛围，提高学生学习自觉性。
物理与电信工程学院：“五色”育人模式
“五色”育人模式：“红色”文化教育，筑牢理想信念。通过搭建线下学习园地、线上网络平台，开展一系列“红色”文化教育，使红色文化入眼、入耳、入脑、入心、全方位浸润。“黄色”制度教育，树立规矩意识。出台学生工作规章制度并集结成册，对学生的学业、管理作出详尽的规定，规范学生的日常行为，树立“规矩”意识。“蓝色”创新教育，提升实践技能。坚持工科专业姓“工”，师范专业姓“师”的育人理念，指导学生参加各类各级学科竞赛，增强实践创新技能，营造浓厚的学科竞赛氛围。“绿色”素质教育，增强综合能力。围绕学生成长成才目标，开展形式多样的校园文化活动，提升学生综合素质。“金色”榜样教育，传递青春能量。通过先进人物评选、优秀成果展示，以先进为榜样，用成绩作指导，使广大学生学有榜样，赶有目标。
机械与电气工程学院：“机电青年论坛”
“机电青年论坛”分为线上线下四步进行实施：一是利用“课前十分钟”，每天一人对当下热门话题或与青年学生关心的问题进行演讲，发出自己的“新”声；二是各班团支部在班级微博中上传演讲视频，与广大学生进行线上互动、交流；三是每班选出两名点击量最高的学生参加学院“机电青年说”活动，通过舞台剧、话剧、情景剧、主题演讲、现场模拟、辩论等各种表演形式，让台上台下产生关联，触发思考，引起共鸣；四是评选出最佳“青年之声”进行表彰，并进入到班级或宿舍进行宣讲，发挥模范带头作用，起到朋辈教育的效果。项目实施以来，论坛话题围绕红色宣讲、时政热点、宿舍文化、志愿服务等方面开展，学生的线下参与率达到100%，线上热点话题阅读量达到近两万余次。
（编审/张燕 助编/付昱铭 供图/各院系）
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